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临床学院圆满完成CBL教学任务

发布时间:2018-01-14 12:49:38 来源: 作者:小明 【 】 浏览:799次 评论:0

   20171225日,本学年教学任务中最后一节CBL课程已圆满落下帷幕。同学们意犹未尽地走出技能操作室。

   从普外、心内,到骨科、泌尿外科,由天门市第一人民医院科教科领头、各科室教学老师负责的这4节CBL课程贯穿着湖北科技学院14级临床医学生实习前的三个月光景。从人体的系统解剖到生理病理,从疾病的基本理论学习到临床综合治疗,从伦理上的为患者服务到科学人文关怀,CBL教学展现出了它强大的知识涉猎面与综合运用能力。我们认识到CBL教学是对临床见习的改革,是为了提高医学理论知识在实践中的运用而的调整。传统的教学方法多以教师为中心,灌输内容繁多的理论知识点但在CBL教学的课堂上,不仅学生的学习方式学习思维有所变化教师的教学模式与教授方法也与传统模式有所不同,这对教师的教学能力提出了更高的要求。如果专业能力、语言能力、沟通能力和观察能力不够将无法使自己在教学中充分引导学生讨论,去分析问题、提出解决问题的方法。从而无法提高学生的学习主动性,更无法培养学生的临床思维能力。






   CBL教学以解决临床问题为中心,注重学生的独立活动与实践体验,着眼于培养学生的探究思维能力。问题—假设—推理—验证──总结提高五个层次逐一进行充分营造民主宽容的教学环境,发散学生的思考范围,将辩证思维与创新能力相结合,多角度多线索发散切入主题,而并非单纯的鉴别对错。

   “我认为CBL课程是非常有必要进行下去的,它特别适用于即将踏入临床工作的医学生们,有助于我们调整自己的姿态,适时转变身份。踏出技能操作室的同学向老师这样说道。实践证明,CBL教学在探索教学方向上收到了良好的效果反馈。

   诚挚感谢一医的所有老师,为我们的医学道路添砖加瓦。

Tags:CBL 责任编辑:lcxy
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