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护理部组织新入职护士业务查房

发布时间:2018-08-28 08:15:55 来源: 作者:护理部 郭淑娟 秦淑文 【 】 浏览:581次 评论:0

为建立护理人员的临床思维,提高新入职护士分析问题、解决问题的能力,帮助其更好的胜任临床工作,824日上午7:30,护理部组织2018年新入职本科及以上学历护士开展了护理业务查房,此次查房的病例为“子宫内膜癌患者的护理”,参加查房的成员包括护理部郭淑娟副主任,科护士长张海萍、陈艳丽,妇科护士长徐冬梅以及2018年新入职本科及以上学历护士。本次查房由郭淑娟副主任主持,妇科2018年新入职研究生学历护士谢雅琴为中心发言人。

本次查房是以病例为引导(CBS),以问题为基础(PBL),以护理程序为框架进行。为保证查房效果,正式查房前,护理部作了充分部署,查房前一周就确定了查房病例,通知查房人员,并将参加人员分为5个小组,每个小组共4名成员,各小组分别围绕一个中心问题进行讨论。在前期准备中,各小组深入病房详细了解病人的病情、诊疗经过、治疗方案,结合病历查阅各类资料,做了充分循证和讨论。824日上午7:30,按照护理查房“一听、二查、三讨论、四总结”的流程,全体查房人员首先听取了责任护士谢雅琴对该病人的病情、诊疗经过及已确定的护理问题、护理措施、预期目标、效果评价的介绍,随后在郭主任、妇科护士长及责任护士的带领下,新入职护士代表们对该病人进行了床边护理评估、查体和沟通,接着一行人来到行政楼5楼会议室进行讨论。5个小组依次针对妇科常规手术的术前准备、诊断性检查项目及其目的和意义,该患者子宫内膜癌手术病理分期是否确定、如何根据手术-病理分期确定下一步诊疗护理方案,目前该患者首要的护理问题与护理措施、盆腔手术后淋巴水肿和术后腹胀的观察预防处理,该患者术后可能存在的护理风险及相应的防范措施、盆腔引流管的观察与护理,该患者出院后的随访计划如何制定并实施等5个主题分别展开讨论。每个小组发言时,郭淑娟副主任均针对其发言内容进行引导追踪式提问,以检验小组她们前期资料查阅、理论复习、文献学习的扎实、全面程度。对于讨论中不够完善的地方,大家纷纷各抒己见,进行补充。

最后,郭主任对此次查房进行了总结,她对新护士们在查房中的表现予以肯定,表扬所有成员能做到“现场查看有准备,小组讨论有结果,发言积极有风范”,也对大家提出了进一步的要求,希望所有新护士在今后的工作和学习中,进一步强化循证意识、提升循证能力、构建临床思维,早日成为一名出色的临床护士。

据悉,PBL教学法是一种以小组形式使学生获得知识和解决问题的技能的教学方法,鼓励学生发挥自主学习和评判性思维能力。早在1969年,加拿大麦克马斯特大学首先将“以问题为基础、学生为中心、教师为导向”的学习方法(PBL)引入医学教学领域,我国自20世纪80年代引入PBL教学,我院护理部自2016年起将PBL教学法引入新入职护士培训,在2018年新入职培训中,又将PBLCBS相结合,通过CBS+PBL模式查房启发思考,促进读书,查阅资料,与病人交谈,在确定和解决问题的过程中学习知识,并学会正确的思维和推理方法,从而较为准确地提出护理问题、护理措施,提高综合能力,加深对理论知识的理解和记忆,同时还能提高她们的团队协作意识、语言表达能力和人际沟通能力。

责任护士汇报病情

床边查体

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