市一医实习生专题培训接地气

科教科朱卫芳

2018年5月28日上午，市一医科教科组织实习生在学术报告厅培训---如何成为一名优秀的实习生。特邀请内科教研室主任尹琼和外科教研室主任卢童。

尹主任首先分享了护工郭伯的励志性事迹，郭伯，一个送急诊病人的护工，60岁。郭伯不光敬业——夜班时护士少，他会主动把病人抬上病床，帮护士拿输液架、心电监护，并且让人敬佩的是好学：急诊外科收治脑外伤的病人时，先去做头颅CT,再送到ICU或脑外科。郭伯送病人到CT室后，会跟着CT室医生学看病灶；把病人送到ICU或者脑外科后，他会竖起耳朵听医生跟家属交待病情；过后也会关注患者的病情。郭伯给我们的印象就是主动学习，而这正是目前我们实习生所欠缺的。

尹主任指出：机械学习的人不会有进步，同学们，永远不要等着别人去灌输知识，要懂得主动学习，因为人90%的技能都是靠主动学习获得。尹主任随后分享她实习时的经历：出科时每个实习生必须做一台阑尾炎手术。她认真看每一台手术，等看到第十场后，她已对整个流程了如指掌，洞若观火：手术花多长时间，如何消毒，铺巾，下一步如何做等。当她出科考试上台主刀手术时，她得心应手，游刃有余。她很自豪的告诉同学们：整个过程一气呵成，老师在旁当助手，除了称赞就是微笑。

每个阶段该做什么，就要脚踏实地、认真去做。尹主任打比方：同伴去游泳时你不去学。等到男神或女生邀请你一起游泳时而你恰巧不会，岂不是很感慨！她强调：本科是一个学习全科的难得机会，珍惜实习机会，到内外妇儿五官皮肤等都看一看，莫到以后对病人说：我只看眼球，没有研究过眼皮的疾病。

卢童，泌尿外科博士，外科教研室主任，他首先指出少数实习生不遵守实习纪律，对自己不满意的老师就要求换科室，绝不允许这样！你有权选择你要看的病人吗？没有！通过27日外科技能考核，少数实习生表现让人堪忧，之前的培训实习生不认真对待，不学习，导致目前现状，最终去科室不受欢迎。

其次，他指出实习与考研不矛盾，关键是如何分配时间：利用琐碎的时间，比如晨起、中午，记单词，背作文等等，等到11月份再去冲刺。他举例：他的小伙伴提前一年准备，等到考前一个月，身心疲惫，崩溃边缘，整天玩游戏来发泄。而卢博士本人，仅仅准备两个多月，被华中科技大学协和医院录取。若太早准备，人如弹簧，一旦受不了最终会选择放弃。

卢博士提问：黄疸分为哪几类？湖科院吴吉踊跃发言，正确回答了。卢博士接着问这几类黄疸有什么区别，看到没有同学站起来，卢博士说：当转完内外妇儿，就会看到不同类型的黄疸。

他接着举例子：读硕期间，一个硕士研究生因为不会换药，“什么都不会干”就成了此学生的代名词，成为耻笑的对象。而另一个同学，表现不错，愿意干，会干，导师更愿意带教，学到东西更多，心情愉悦、有干劲，被赞叹“有能力”。“同学们，谁能把你床上病人病情说一遍？”没人站起来。针对“尽是给老师写病历，干杂事”的学生吐槽：卢博士略微有点生气：要把自己当做住院医看待，而不是副主任医师，写病例是在加深你对病人的了解，既然写了病例，为什么还是对病情不了解？问一问自己：用心写了吗？

科教科朱卫芳提出一现象：很多学生反映到肿瘤科实习没有收获：病程记录单一等。她提出一问题：在肿瘤科实习你学到了什么？来自湖北科技学院，大二期间发表一篇SCI及两篇核心期刊的吴吉分享：可以学到很多，1、查体时有很多阳性体征，比如淋巴结肿大，知道在病程记录中如何去记录肿大淋巴结如大小，硬度，数量等，比如胸水腹水的体征等；2、看了很多影像片，老师很热情，会仔细讲解；3、最重要的是跟老师一起穿刺，老师需要帮忙时自己搭手，很多“第一次”机会。朱老师强调：科室没有好坏，学习靠自觉，靠主动，坐享其成不现实。

通过此次培训，学生们反应收获颇多，纷纷表示，要认真对待实习，主动学习，努力成为一个优秀的实习生。